如何在新课标体育教学中发挥学生的主体作用
中学体育教学对加强学生进行全面的素质教育，培养学生的世界观、人生观，促进学生自身修养具有重要的理论和实际意义。新课程标准要求在现实的教学活动中，摒弃传统的“师者，传道授业解惑也”的为师理念和“填鸭式”的教学方法。突出教师不再是单纯、系统地传授基本体育知识、技术与技能的角色，而是应当激发学生的学习动机与学习兴趣。同时，尊重学生的选择，启发诱导学生主动参与体育活动项目的训练。传统体育教学中，教师是教学活动的权威，在一定程度上压制学生的兴趣与爱好，只注意学生的学习成绩，忽视学生的健康素质，教学内容与教学方法单一，教学评价系统不合理等种种问题阻碍学生的健康成长因此，要提高学生的身心健康水平，培养社会主义现代化建设的四有新人，已经成为中学体育教学改革与发展的必然要求，也是体育教学事业发展的必由之路。如何在新课标体育教学中发挥学生的主体作用，形成以学生为主体的新型体育教学模式，是广大中学体育教师所面临的重大课题。
课标、体育教学、学生的主体作用、教学活动、教学方法、中学、以学生为主体、体育活动项目、教学评价系统、体育教师、健康、兴趣与爱好、新课程标准、改革与发展、尊重学生、自身修养、重大课题、学习兴趣、学习动机、学习成绩
G63;G40
2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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