浅谈高中地理教学
高中地理以人地关系为线索,各章节之间都有一定的联系,往往是前面的知识为后面的知识作了必要的“铺垫”,而后面的知识又是对前面知识的的应用和概括。只要注意到前后的联系,重视发挥迁移作用,知识链延伸得越长越深,学生就越容易理解和掌握一系列的地理知识。这样,前后的地理学习就会相互促进,从而使迁移得以实现。那么,在高中地理教学中如何有效促进正迁移呢?
高中地理、正迁移、教学
G63;G42
2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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高中地理、正迁移、教学
G63;G42
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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