论以“尊重、信任”为前提的“差点教育”
关注学生的纵向发展,这一理论认为,“条条大路通罗马”,每个学生都能够实现人生理想,但因为禀赋、个性等的差异,他们会选择不同的路径、不同的速度迈向这个目标。教育的目的是要认可这种发展阶段上存在的差异。
尊重、信任、欣赏、鼓励、期望
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2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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尊重、信任、欣赏、鼓励、期望
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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