小学语文低年级识字教学策略分析

摘要：

语文是一门基础学科，新课程倡导的识字教学新理念是“多认少写，及早阅读”，即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。本文提出了提高小学低年级识字教学有效性的措施：采取激发识字兴趣，使学生乐学；教给识字方法，让学生会学；在课外阅读中巩固识字；开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间，让识字教学更有效。

关键词：小学语文、地段识字教学

分类号：G64;G45

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：303-303