浅析小学数学教学中数学化思想的体现

摘要：

数学化包括两个层次和三个阶段。用数学思维观察、分析现实世界的过程就是问题数学化的过程。在现实世界中，既有客观的事物也有抽象的概念，因此，数学化分为不同层次，数学化的对象也因而分为两大类，一类是客观存在的事物，另一类是较高层次的抽象概念。对客观事物实现数学化，就是通过分析客观事物发展规律得出数学概念、规律和定理的过程，是数学化的一个层次。

关键词：数学化、数学能力、积极性

分类号：G4 ;TS9

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：270-270