对小学数学课堂教学的思考
数学课堂活跃是个好现象。务实求活应是和谐的统一,课堂要真正活跃起来,不仅是课堂气愤的活跃,更要把知识教活。这就要求老师要吃透教材,把握重点和难点,科学的构建教学的知识结构。新课改,让课堂充满了激情与活力;新课改,让数学教学更精彩。然而,欣喜之余我们不得不静下心来反思我们的新课堂,由于对新课程理解不全面和急功近利等多方面的原因,一些课堂出现了“活”而不“实”的倾向,具体表现在:补充教学材料随意性大,教学内容不扎实;片面理解自主学习,教师指导不到位,课堂活跃浮于表面,学习目标未落实等。
小学数学、课堂教学、活跃课堂、务实求活
G4 ;G42
2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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