提高科学复习效率的探索
1“构建知识网络”学习模式<br> 所谓“构建知识网络”学习模式是学生在教师指导下,先知识梳理网络化、后知识复习问题化。其核心是:独立梳理教材、整理知识、寻找关联,形成知识网络,使知识网络化;以小组合作,修正、完善知识网络图;通过班级交流、讨论优化知识网图;独立选题、编题知识题目化,以小组合作,做题、析题、评题知识内化,班级交流、讨论、质疑知识深化。这是一种主动积极建构知识学习过程,着眼于学生思维的激发、能力的培养及学习方法的养成,以习得终生学习的能力。
科学、复习、知识网络图、学习模式、小组合作、知识网络化、能力的培养、终生学习、知识梳理、知识深化、知识内化、整理知识、学习过程、学习方法、学生思维、梳理教材、教师指导、交流、建构知识、构建
G63;TP1
2014-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
169-169