开展课堂教学改革践行教育质量标准

摘要：

重庆市永川双石小学开展的以小组学习为主要形式的“主体学习”课堂教学形式，建立起以“创境激趣-合作探究-交流展示-开放延伸”四大环节的课堂教学模式主体框架，展现了“自主、平等、生态、发展”的课改理念，与重庆市义务教育学校关于课堂教学改革的要求相吻合，具有一定的积极意义。

机标关键词：课堂教学改革、重庆市、义务教育学校、课堂教学形式、课堂教学模式、主体学习、主体框架、小组学习、四大环节、课改理念、合作探究、自主、永川、小学、吻合、生态、交流

分类号：G52;G40

在线出版日期：2014-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：91-91