浅谈小学低年级识字教学

摘要：

低年级学生年龄小，对于一个只有六七岁的孩子来说，每天面对巨大的识字任务，机械重复地记忆生字，实在算不上是一件有趣的事情。所以，我在教学中，注重创设丰富多采的教学情境，将识字与生活结合起来，不断培养学生学习的兴趣，拓展学生识字的空间和渠道，努力做到“人人是学习语文的主人，处处是识字的课堂”。

机标关键词：小学低年级、识字、学生学习、学习语文、学生年龄、教学情境、兴趣、渠道、培养、空间、课堂、记忆、机械

分类号：G62;G42

在线出版日期：2014-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：111-111