小学数学概念教学一般策略

摘要：

学生掌握基础知识的过程，实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。对它的理解和掌握，关系到小学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到小学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。作为教师的我们应该走进小学生思维空间，用适合小学生本身的语言把概念重新展现在他们面前。

机标关键词：小学数学、概念教学、小学生、思维能力的培养、解决实际问题、理解和掌握、学习数学、思维空间、计算能力、基础知识、学生本、运用、语言、兴趣、推理、逻辑、教师

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2014-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22