浅析初中英语课堂“问题”主导教学策略
善于发现问题,提出问题,是一切发明创造的基础。“好问”是孩子的天性。我们在教学中须切实重视培养学生的问题意识,让学生在创新中学习,在学习中创新。有问必有思,有思必有果。因此,课堂教学要引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,提出问题,解决问题,使学生敢问、想问、乐问、会问、好问,由此获得基础知识和基本技能。
课堂教学、提问、好问
G63;G42
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
13-13
点击收藏,不怕下次找不到~
课堂教学、提问、好问
G63;G42
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
13-13
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn