小学数学课堂如何创设情境

摘要：

教学情境是教学的突破口，学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心的投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性。教学情境的创设，要符合不同年龄段儿童的心理特点和认知规律，要根据不同的教学内容有所变化。通过教学实践，从在新课引入时、在新知的探究中、在知识巩固上、在整个课堂教学中创设不同的情境。

机标关键词：小学、数学课堂、教学情境、情境的创设、不同年龄段、最佳状态、有所变化、学生、新课引入、心理特点、认知活动、认知规律、情感活动、课堂教学、教学实践、教学内容、教学活动、知识、学习、兴趣

分类号：G80;R97

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：238-238