提升中学语文阅读教学有效性的几点思索
目前，新课程以燎原之势迅速在全国基础教育领域顺利铺开，期间成果颇丰，也备受教育界同仁的交口称颂。但是，语文阅读教学虽备受重视却总是处于尴尬之中，最为突出的表现就是我们的“投入”很多，但收效甚微。当然，原因可能是多方面的：如教材问题、社会环境影响等等。但究其根本乃是在阅读教学课堂中，我们对阅读教学本质的认识还不是很清晰；阅读教学方式模式化、机械化。在现实的课堂中，我们常常可以看到：一篇篇血肉丰满，倾注着作者热情的文章被肢解成一堆堆语言材料进行提问、训练。因此，探讨中学语文阅读教学有效性问题就显得极为必要了。
中学语文、阅读教学、有效教学
G4 ;G64
2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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