多措并举，提升小学数学课堂教学的有效性

摘要：

《小学数学课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。就小学数学课堂教学来说，有效性是指通过数学课堂教学活动，学生在数学上有提高，有进步，有收获。怎样在有限的教学时间里让学生得到充分发展呢？这就必须提高课堂教学的有效性。

关键词：小学数学、有效教学、教学策略

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：184-184