用爱激励学生进步
做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者不可忽视的任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康的成长，成为我们的骄傲。
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G64;G80
2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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