小学语文合作学习实效性探究

摘要：

新课程标准提出：“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作则是合作学习中采用得较多的组织形式。它既是对学生自主学习效果的回顾，又是课堂生成的重要环节。然而，在新课程背景下的语文教学实践中，学生合作学习的效果并不尽人意。笔者就新课程背景下课堂合作学习低效现象，提出了较为有效的对策。

关键词：新课程、语文教学、合作学习、组织形式

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25-25