如何在小学语文教学中引导学生发现美、感受美
新课程改革后,教师角色的转换,不意味着完全放手,任其自由。学生自主、合作、探究式的学习不应无序,不能盲从,不走形式,不为做秀。鉴于学生知识储量、学习能力、生活阅历的局限,还是需要教师的扶持引领、参与调度如何在语文课中指导学生审美呢?作为语文老师,必须在教学意识上解决两个问题,其一是审美的内容,其二是遵循学生审美规律的问题。
小学语文、发现美、感受美
G63;G42
2014-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
216-216