浅谈班主任工作中的“度”的把握
班级是学校开展教育教学工作的基本单元，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但有时即使前者都具备，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，导致班主任在工作中常常左右为难，甚至停滞不前，同时也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。那么，在新的形势下，班主任怎样把握工作中的尺度呢？
班主任、组织能力、教育教学工作、班级、自身修养、艺术水平、学习成绩、学生素质、思想觉悟、基本单元、管理能力、工作态度、领导者、学校、矛盾、尺度
G64;G61
2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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