高中数学有效备课刍议
凡事预则立，不预则废。备课是教学的前奏，是教师为上课而精心预设、求索构思的过程，是确立目标、把握学情、利用资源、审视教法的过程。教师在不断创造、不断发展中提升自我、超越自我，从而实现自身的专业化成长。然而，当前数学备课存在以下现象：部分教师为应付检查而备，精于书写而疏于思考，教案成为缺乏思想的文字堆砌，缺少实用价值；部分教师奉行“拿来主义”，从网上直接下载，不分析学情，不加修改而加以利用；部分教师以经验定教法，不分析学情，对教材缺乏消化和感受。目标设计不完善、对概念、定理教学思考不足、学生活动欠指导、练习效度低等低效教学的现象普遍存在。教案的书写成为一项机械重复的工作，使教师身心疲惫。下面就结合高中数学的教学实践谈一下对高中数学有效备课的粗浅认识。
高中数学、有效备课
G4 ;G63
2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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