让学生经历数学学习的过程

摘要：

动手实践作为一种数学学习方式是基于传统的数学教学存在的弊端而提出来的，传统的数学学习过程中学生学习的方式以被动接受为主要特征，这种学习方式必然造成学生参与学习过程的“无意识”，更造成了学生创新精神和实践能力的缺失，强调动手实践，即是让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究从而解决问题。

机标关键词：学生创新精神、经历、数学教学、学习过程、学习方式、动手实践、自主探究、学生学习、实践能力、亲身体验、解决问题、被动接受、无意识、特征、弊端

分类号：G62;G43

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：285-285