谈谈地理课堂中的提问式设计
课堂提问既是一门科学,更是一门艺术。能使学生开动脑筋、积极思考、大胆想象,产生一种“欲罢不能,跃跃欲试”的状态,思维的火花、智慧的灵感就会不断产生。课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问,能拓展学生的思维,加快学生把知识转化为能力的进程,是保证和提高教学质量的有效途径,作为一个图文结合为特点的地理学科来说更是如此。
地理课堂、课堂提问、针对性
G4 ;G63
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
262-262
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地理课堂、课堂提问、针对性
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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