政治教学中发挥学生的主体作用
新的课程理念呼唤学科教学要彻底的改变学生的学习方式,思想政治课教学也是如此。改变原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是思想政治课教学改革的核心任务,主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想传统的教育观念认为,教学就是教师教,学生学;教师讲,学生听;教师讲授,学生接受。其后果使学生不能认真观察、独立思考,只重视结果,而不重视学习的过程,学生在学习过程中不能交流体会,不能商讨争论,更谈不上创新,这样的教学难以培养出适应知识和信息时代发展的新型人才,面对这种情况,如何把学生的发展放在首位,使他们在未来竞争中能立于不败之地?培养学生在学习中的主体参与意识,让他们参加到教学活动中来,充分发挥学生的主体作用,这就成了政治教学的关键,许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些做法,与同仁探讨。
政治教学、学生主体性、政治课教学改革、思想政治课、学习方式、主体性教育、教师、教学活动、学生的主体作用、主体参与意识、培养和发展、作用的发挥、学习的过程、学生的发展、主体思想、学习过程、学科教学、信息时代、信息交换、受教育者
G63;G71
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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