生物高效课堂的实践--《伴性遗传》教学所得

摘要：

为体现新课程理念，突出学生主体地位，激发学生充分参与教学过程的热情，结合我们凌东高中的实际情况，大胆改革创新，对高效课堂模式进行了积极的探索。吸取名校的教学精髓，总结自己教学中的经验，创建了既能体现生物课教学特点又符合我校学情的教学模式，现在就《伴性遗传》这节课谈谈我在教学中的一些体会。

机标关键词：生物课、课堂模式、实践、伴性遗传、参与教学过程、突出学生主体、课程理念、教学特点、教学模式、教学精髓、改革创新、名校、经验、地位

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：223-223,224