小学语文探究学习刍议
《语文课程标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累,培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后在各阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。教师在教学中应努力做到常让“质疑”深入课堂,重视开发学生智慧潜能,处处以学生为中心,甘愿做人梯,激发学生积极主动思考,使学生在质疑、解疑的过程中获取知识,让课堂真正成为学生自主学习和实践创新的新天地。
探究学习、尊重、思维
G41;D64
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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