提高物理课堂教学效率之我见
在物理教学中，我发现许多学生学不好物理的主要原因是学生生活的空间狭小，与社会、生活实际接触少，造成社会经验和生活常识匮乏，在学习过程中不能把物理知识与生活实际相联系，从而纯粹地死学课本知识，以至于思维僵化，失去了学习的兴趣和乐趣。如果教师在物理课堂上能优化教学设计、合理创设情境，激活学生的思维，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以调动学生的学习热情，进而使学生产生浓厚的学习兴趣，乐于学习。只有学生乐于学习，才能充分调动他们学习的积极性和主动性，使学生从要我学变为我要学。同时，教师营造出浓郁的学习氛围，能使不同层次的学生学有所获，从而提高物理课堂教学效率。那么，怎样提高物理课堂教学效率呢？
物理知识、乐于学习、学生生活、课堂教学效率、生活实际、优化教学设计、学有所获、学习兴趣、学习热情、学习过程、学习氛围、物理教学、思维、课堂气氛、教师、调动学生、创设情境、主动性、课堂上、生产
G63;TP2
2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
199-199,200
