如何进行高中地理教学
地理思维是地理素质最本质的东西,只有把握住了这种思维的特征,才能使分析问题的过程更好地体现出地理性和“地理味”,也才能更为全面、彻底地贯彻地理素质教育。当前,基础教育课程改革正在如火如荼地开展,新课程理念不断深入每位教师的心灵深处。广大教师都在尝试课堂教学模式的改革与创新。具有生活性、发展性和生命性的新课程课堂教学,应该致力于提高课堂教学的有效性,在高中地理新课程实施以来,为了实现有效教学,我们不断地探索和实践,不断地改变和更新我们的观念和思维,努力探索符合学生认知和发展规律的教学方法,卓有成效地开展地理教学。
自学习惯、思想方法、生活能力、批判思维、创新思维
G63;G64
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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