生物课堂教学之我见
课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”而学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的一个复杂过程。结合这几年的教学体会,就如何提高生物课堂教学的有效性提出一点自己的看法和大家交流。
生物教学、有效教学、策略
G63;G42
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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