创设情境式初中数学教学之我见
成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让他们在现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,使他们对学习数学产生兴趣,勇于探索,大胆创新。
情境、激发、兴趣
G42;G4
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
203-203
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情境、激发、兴趣
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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