利用电教媒体创造乐学氛围

摘要：

利用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，学生主动参与教学过程，从多角度、多层面上理解文中的思想内容，在愉悦的体验中感知知识、探究知识、接受知识。使学生“爱学”、“乐学”，从而激发学生学习的兴趣、调动学生的积极思维、唤起情感的共鸣。教学创设互动、和谐的教学模式，使以教师为主变成以学生为主，充分体现了学生的主体地位，从而让语文教学充满情趣，变得更加丰富多彩，达到了优化课堂结构的效果。有效地提高学习效率。

机标关键词：电教媒体、学生的主体地位、语文教学、感知知识、参与教学过程、以学生为主、学习效率、学生主动、学生学习、思想内容、课堂结构、教学模式、教学氛围、积极思维、唤起情感、调动学生、多角度、多层面、优化、兴趣

分类号：G42;H31

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：224-224