让信息技术为《品德与生活》插上飞翔的翅膀
人类的认知规律大部分是感性--理性--实践的循环过程,我们《品德与生活》教材中的许多道理或观点也是从实践中不断总结出来的,是概括化的抽象内容,学生的生活经验有限,特别是农村的学生,对外面的世界知之甚少,即使能将这些内容记住,但只会用“对”或“错”、“是”或“非”等这些简单的逻辑判断进行回答,而不清楚在各种环境下应该如何应对和处理。而随着信息时代的到来,将为《品德与生活》赋予了自主化、交互化、个性化的特点,必将促进传统的《品德与生活》教学模式和学习方式的深刻改变。
信息技术、品德与生活、飞翔、循环过程、学习方式、学生、信息时代、实践、生活经验、认知规律、逻辑判断、教学模式、抽象内容、自主化、个性化、概括化、农村、教材、交互、环境
G63;G62
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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