浅探案例教学法在初中思想品德课中的运用
案例教学最早兴起于美国,目前为世界各国所倡导。其最大的特点是:教师与学生在课堂中的关系,是一种完全平等的师生关系。教师不再是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者。教师按照案例教学所提供的步骤进行教学,教师在教学过程中,身份由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,地位由居高临下转向平等。这样,课堂会变得活泼、生动、快乐,学生的学习积极性得到调动,创造性得以开发,这也正是我国素质教育所要求的。思想品德课“案例教学法”是指以案例为线索,在教学过程中引导学生围绕案例展开分析、讨论,从而实现思想品德课“知、情、信、意、行”教学目标的一种开放式教学方法。这种教学法能激发学生的求知欲,启发和促进学生思考问题,提高学生分析问题的能力。
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G63;G72
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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