对小学低段口语交际的有效策略的研究

摘要：

口语交际课是以学生为主体的学习实践课，教师在组织教学时，要善于创设有实践意义的交际环境，因为一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源。在口语交际教学时，应为学生营造宽松、民主、愉快的交际氛围，创设多样、灵活、可行的交际情境，采用生动活泼的教法，激发学生交际的欲望，使学生饶有兴趣地、主动地投入到口语交际训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，课堂才会生动、有趣，学生才会勤于观察，乐于思维，敢于表达，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田，让口语交际入境、入行、入心。

机标关键词：小学低段、口语交际训练、以学生为主体、口语交际教学、口语交际课、组织教学、学生交际、激发思维、实践课、生活体验、口语表达、交际环境、交际氛围、环境条件、动力源、增强、语言、学习、兴趣、入境

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：140-140