由绘本教学活动实录看教师有效引导的策略
在幼儿园教学过程中，教师为了提高教学效果，往往“引导”过多，变成了“灌输”，抑制了幼儿的主体性的发挥。久而久之“引导”不到位，就会导致放任自流，失去教育的有利时机。本人作为园教研组长，通过观察不同年龄段的几个互动式教学活动实录，进行分析和反思。对教师在活动中如何进行有效引导提出了几点思考：1.贴近生活的教学内容和宽松和谐的教学环境；2.恰当的问题设计；3.适当的情绪渲染和充分的情感传递。教师利用这些方式、手段，取得了良好的教学效果。目的通过案例研究来了解双向活动中的师幼互动新策略，从而对教育者有更实际的帮助和借鉴。
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2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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