艺,育人之道--书法教育与农村留守儿童
古代的思想家、教育家一方面注重学问,强调熟读精思,另一方面又注重情趣,强调乐学好学,主张培养真、善、美统一的人格。例如孔子提倡求知闻道时,强调学习可以使人获得愉快的情绪体验,提倡感情上美的享受,所以说:“知者乐山,仁者乐水”,“学而时习之,不亦乎悦”,“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”。中国古代教育实践的和谐到宋、明时被理学所打破,埋没于科举考试之中。改革开放以来,我国教育理论解放了思想,打开了视野,开始“睁眼看世界”。
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2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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