学生写作心理积极性的激发策略探究
作文教学，是中学语文教学的重要组成部分，是衡量语文水平高低的重要标准，考试卷上，作文分更是雄居榜首。《中学语文教学大纲》把能写一般记叙文、说明文、议论文及常用的应用文，做到思想感情健康、内容充实、中心突出、结构完整，语言通顺，作为作文教学的基本要求。但是，现在农村中学作文教学情况却令人担忧，2700多的中小学语文课课时，仍然造成大批语句不通，错别字连篇的学生，而几乎所有写作成功的人，都不承认作文教学。学生一到上作文课便无精打采，忧心忡忡，哀声叹气。尤其是学生的写作心理障碍较多，一提笔就无话可写，无事可叙，无情可抒。部分被认为学生的优秀作文，满篇“云雾”“花草”“青春”“悸动”等词语，感情虚浮，华而不实。笔者谈谈自己平时作文教学中的一点想法，以求教于方家。
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2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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