学生写作心理积极性的激发策略探究
作文教学,是中学语文教学的重要组成部分,是衡量语文水平高低的重要标准,考试卷上,作文分更是雄居榜首。《中学语文教学大纲》把能写一般记叙文、说明文、议论文及常用的应用文,做到思想感情健康、内容充实、中心突出、结构完整,语言通顺,作为作文教学的基本要求。但是,现在农村中学作文教学情况却令人担忧,2700多的中小学语文课课时,仍然造成大批语句不通,错别字连篇的学生,而几乎所有写作成功的人,都不承认作文教学。学生一到上作文课便无精打采,忧心忡忡,哀声叹气。尤其是学生的写作心理障碍较多,一提笔就无话可写,无事可叙,无情可抒。部分被认为学生的优秀作文,满篇“云雾”“花草”“青春”“悸动”等词语,感情虚浮,华而不实。笔者谈谈自己平时作文教学中的一点想法,以求教于方家。
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G63;B84
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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