“双主四步1521教学模式下合作探究”
“双主四步1521教学模式下合作探究的有效性研究”实施以来,经过自己大胆的探索,活跃了学生的思维,课堂气氛日趋和谐。回顾半学期的教学工作,有苦有乐,通过“出示目标”“合作探究”“课堂训练”及“回顾目标”,有效点拨重点、难点、疑点、易错点,用好用足不少于10分钟的学生练习时间等途径,及时发现学生存在的问题,使自己的“双主四步1521”课堂教学模式不断完善和提高。
四步、课堂教学模式、合作探究、学生存在、有效性研究、目标、练习时间、课堂训练、课堂气氛、教学工作、有效点、思维
TS2;TQ4
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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