让学生在“两分法”的评价中快乐成长

摘要：

所谓“两分法”，是指对学生某一学科成绩分阶段、分多个项目进行考试或考核，从而综合评定一个学生的学习成绩。现阶段，“两分法”评价实验正在我省各中、小学轰轰烈烈的开展。笔者作为一名实验者，在教学中开展了“两分法”评价的实验，竟收到了意想不到的效果，深感其魅力所在。现就小学数学课堂教学中的多元化评价来谈一谈。

机标关键词：学生、两分法、评价实验、多元化评价、综合评定、学习成绩、小学数学、课堂教学、成绩分、学科、考试、考核

分类号：X70;TE3

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：83-83