分层目标管理提升德育水平--进一步深化分年级针对性德育教育的思考
“十二五”教育规划明确提出：把德育放在学校工作的首要位置。初中学校的教育对象处在人生急剧发展变化时期，不同年龄段学生的生理、心理、思想品德发展水平存在很大差异，处在同一个年龄学段的不同年级的学生的生理、心理、思想品德发展水平也有很大差别，用同一个德育目标去管理，用同一种教育方法和途径去教育，用同一个评估方案去评估不同年级的学生，是不科学的。客观现实要求我们以年级分段来进行德育研究，以适应中学德育工作发展的需要，加强德育工作的针对性和实效性。
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2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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