数学教师专业发展的规划与实施
教师是一种专业,就像医生、律师的“专业性”一样,教师的专业性表现在国家对教师任职的特殊规定。《数学基础教育课程改革纲要》、新的数学课程标准和数学新教材所体现出来的课程目标的全面性、教学内容的开放性、教学对象的主体性、教学方式的多元性等等,对数学教师专业成长提出了更高的要求,因此,如何促进数学教师的专业发展已经成为我校数学科多年来重大的研究课题。
数学教师、教师专业、基础教育课程改革纲要、教师的专业发展、专业成长、研究课题、特殊规定、课程目标、课程标准、教学内容、教学方式、教学对象、主体性、新教材、开放性、多元性、医生、学科、任职、律师
G63;G4
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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