让语文作业设计充满人文性
作业是语文教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。在新课程理念指导下的作业，其功能已不仅仅是了解与评价学生的学，反馈与调整教师的教，也不仅仅是为了让学生完成知识、能力的转化和迁移，从人文的角度来看，更应当是学生语文能力的培养、人格品质的润泽与道德情操的陶冶。人文精神的弘扬，已经成为当今小学语文作业的核心价值取向。在教学中，我们不断探索、尝试，积极拓展作业的功能，以尊重学生为前提，以激发学生的主动性、创造性为目标，设计丰富多样的作业。
语文作业、作业设计、尊重学生、课堂教学、能力的培养、人文精神、人格品质、评价学生、课程理念、教学过程、教师的教、价值取向、功能、丰富多样、道德情操、主动性、创造性、组成、转化、知识
G47;G63
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
42-42
