美术中学文化课美术专业化的策略
在美术中学要实现文化课向美术专业化的发展，可以从美术专业课与文化课教学的关系以及教学管理两个层面进行。<br> 实现美术与文化课的整合一、拓展绘画课的范畴<br> 其一是文化课教学的审美化；其二是通过美术专业课程与文化课相应知识点的整合开发一些专题性综合课程。一般人对绘画课的概念只停留在画画的层面上。其实，从课业类型上对绘画课进行细分，可以分为技能课、鉴赏课和实践课三个部分。“技能课”可以包括素描、色彩、速写、工艺制作等美术技能的课程；“鉴赏课”可以包括美术鉴赏、美学等欣赏性质的课程；“实践课”可以包括艺术创作、社会实践、下乡务农等。这样的话，一部分文化课其实可以与绘画科的技能课、鉴赏课和实践课进行整合。
美术鉴赏、中学、文化课教学、专业化、实践课、技能课、专业课程、绘画、整合开发、艺术创作、社会实践、美术技能、教学管理、工艺制作、专题性、知识点、欣赏性、审美化、速写、素描
G4 ;G40
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
23-23
