架起通向特殊儿童心灵的桥梁
“师者，传道、授业、解惑也”，作为特教教师要帮助学生完成九年制义务教育，首先要做到从心理上给予特殊儿童更多关怀，帮助特殊儿童树立自尊、自信、自立、自强的信念。在特殊孩子们的心里，他们无法说服自己，为什么别人能听、能说，而我们就听不见，说不出呢？由于先天或后天的因素，变成了聋哑人，特殊儿童的家庭从此笼罩上了不幸的阴霾。从此，他们的学习和生活，所受的教育与正常的人在两个世界，成了特殊人群。随着年龄的慢慢增加，孩子从无知、快乐变成一个心里充满怨恨的人，然后过渡到认识社会、自强不息。无声的世界是孤单的，忧郁的。别人轻易能得到的东西，他们却无法获得；别人能轻易学到的知识，他们必须在老师的耐心教导，个别辅导下，才能学到，他们内心承受着超乎常人所能想象的痛苦。他们的缺陷不仅是身体上的，更是心灵上的。因此，特殊教育者要真切地了解特殊学生，感受他们所感受的，用自己的真心抚慰他们受伤的心灵。
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G76;B84
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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