架起通向特殊儿童心灵的桥梁
“师者,传道、授业、解惑也”,作为特教教师要帮助学生完成九年制义务教育,首先要做到从心理上给予特殊儿童更多关怀,帮助特殊儿童树立自尊、自信、自立、自强的信念。在特殊孩子们的心里,他们无法说服自己,为什么别人能听、能说,而我们就听不见,说不出呢?由于先天或后天的因素,变成了聋哑人,特殊儿童的家庭从此笼罩上了不幸的阴霾。从此,他们的学习和生活,所受的教育与正常的人在两个世界,成了特殊人群。随着年龄的慢慢增加,孩子从无知、快乐变成一个心里充满怨恨的人,然后过渡到认识社会、自强不息。无声的世界是孤单的,忧郁的。别人轻易能得到的东西,他们却无法获得;别人能轻易学到的知识,他们必须在老师的耐心教导,个别辅导下,才能学到,他们内心承受着超乎常人所能想象的痛苦。他们的缺陷不仅是身体上的,更是心灵上的。因此,特殊教育者要真切地了解特殊学生,感受他们所感受的,用自己的真心抚慰他们受伤的心灵。
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G76;B84
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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