在课堂阅读教学中渗透心理健康教育的有效尝试

摘要：

在语文教学中，我们经常可以看到：教师在台上讲得口干舌燥，而学生在台下却神情淡漠。这严重影响了语文教学的整体效应。针对这种状况，笔者尝试着在课堂阅读教学中渗透心理健康教育，充分挖掘教材中的心理健康教育资源，努力创设和谐、愉悦的教学氛围，并且融心理体验于阅读教学过程之中，将阅读教学过程变为学生与作者，学生与学生，学生与教师进行心灵沟通对话的过程，从而收到了明显的教学效果。

机标关键词：课堂阅读教学、渗透、阅读教学过程、心理健康教育、学生、语文教学、健康教育资源、整体效应、心理体验、挖掘教材、教学效果、教学氛围、教师、沟通对话、状况

分类号：G63;R19

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：160-160