物理教学中研究性学习的作用
“研究性学习”，就是课题研究学习，是指学生主动探求某一问题的学习。在这一过程中不告诉学生结论，而是在教师的指导下，以类似于科学研究的方式，自主发现问题和应用知识解决问题，并获得结论。这是主动认知的过程，学生在求证时需收集，分析和利用各种信息，数据，而且有可能得到不同于“理想化了的唯一答案。”为此，还要检验结果、结论解释、结果评价等繁杂工作，达到磨练学生意志和品质的目的，又能使学生在获得结论的过程中享受成功和合作的快乐。
物理教学、学生、究性学习、自主发现、主动探求、应用知识、享受成功、科学研究、解决问题、结果评价、检验结果、理想化、信息、数据、收集、认知、品质、磨练、课题、解释
G64;G4
2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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