加减法的简便计算可以这样教
在教学利用凑整的方法使一些多位数加减法运算过程简便这部分内容时，往往是根据题中数的特点，把一些接近整十、整百、整千的数进行拆分，使其中一个加数（或减数）凑成整十、整百或整千的数，从而使计算简便。西师大版四年级第七册数学51页例5，以张阿姨付100元找回2元（应交98元）为题材创设情景，学生根据自己的生活经验比较容易理解算式的实际意义和简便算法的算理。但是一离开现实情景，让同学们自己进行式题简便计算时，有部分同学对什么情况下该加什么情况下该减混淆不清，其结果是越用简便方法计算越容易出错。对这部分内容，我先组织学生进行分类练习，然后通过知识的学习引导学生发现计算这类式题的一般规律，既便于学生灵活掌握和记忆，又激发了学生积极探求的强烈愿望，收到了比较理想的效果。
加减法、引导学生、简便计算、知识的学习、运算过程、现实情景、生活经验、简便算法、简便方法、创设情景、多位数、组织、题材、算式、数学、练习、理想、教学、记忆、规律
R2 ;P22
2014-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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