浅谈初中物理教学学生实验能力的培养

摘要：

当前，在初中物理教学中存在着“重讲解、轻实验”，“重结论、轻过程”，“重知识、轻方法”的错误倾向。其产生的原因可归结为：①教育思想不端正。由于只重考试分数的片面追求升学率的干扰，有些教师黑板上画实验，学生本子上练实验；②教改实验顾此失彼。由于一些教改实验项目具有普遍适用性，难以突出物理学科的特点。如果简单照搬，势必造成忽视实验的倾向；③主客观条件的制约。有的地方实验设施十分短缺，有的地方教师随意取消教材、大纲中要求的实验内容的现象仍然存在。初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。

机标关键词：初中物理教学、学生实验、实验教学、教改实验、片面追求升学率、主客观条件、普遍适用性、物理学科、实验项目、实验设施、实验内容、错误倾向、考试分数、教育思想、教师、重知识、学生本、制约、教材、黑板

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：111-111