农村初中科学课堂实践性学习的探索
农村有丰富的教学资源,田地、湖泊、森林,还有现代化的工厂,教师要引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。将学生的科学学习置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围科学现象的体验,并丰富他们的学习经历,从而实现对课堂教学的有效补充,实现科学探究的开放性。不要把学生束缚在教室这个狭小的空间里,教室外才是学生们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。为此,如何在新理念指导下,开展课后拓展性学习、探究,促进学生在校园里、家庭里、社会上、大自然中,学习运用科学探究,发挥每一位初中生各自的潜能和创造性,从而全面贯彻落实《科学》教学改革的目标,是摆在我们初中科学教育工作者面前的重大研究课题。
科学课、课后拓展性学习、探究
G63;G4
2014-01-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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