谈美育教育在小学音乐教学中的渗透
由于小学低段学生的年龄和认知特点,培养学生的“审美趣味”是音乐教学的重点。心理学家布鲁姆指出:“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。”从美学方面来说,只有学生形成了正确的审美观念之后,才能有更进一步的审美体验、更加主动的审美意识、然后形成创造美热情。因此审美趣味是美育的基础。
小学音乐、美育教育、教学策略
G62;H31
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
268-268
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小学音乐、美育教育、教学策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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