激活学生的快乐因子
我认为在数学教学中可尝试快乐教学法,激活学生快乐因子。同时,教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程,教学的对象是具有潜在智能、充满情感和个性差异的活生生的人,教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。
小学数学、兴趣、快乐学习
H31;G71
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
214-214
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小学数学、兴趣、快乐学习
H31;G71
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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