探究高中生物教学中情感教学
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句,这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时,在教学中渗透对生命的意蕴和情调,充满生命的活力和人性的魅力,使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。
高中生物、情感教学、学习兴趣、提高
G63;G42
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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